Lý thuyết
Lý Thuyết Lớp 12
Lý thuyết lớp 11
Lý thuyết lớp 10
Lý thuyết lớp 9
Lý thuyết lớp 8
Lý thuyết lớp 7
Lý thuyết lớp 6
Lý thuyết lớp 5
Lý thuyết lớp 4
Lý thuyết lớp 3
Lý thuyết lớp 2
Lý thuyết lớp 1
Công thức
Công thức Toán học
Soạn văn
Toán THPT
Toán THCS
Thi vào lớp 10
Tuyển sinh
Đại học
Bản tin
Thư viện câu hỏi
Thi Online
Hỏi bàiBài 3: Nghệ thuật thuyết phục trong văn nghị luận
Bài 3: Nghệ thuật thuyết phục trong văn nghị luận
Luyện thêm bài tập Tại đây
- Tìm đọc thêm một số văn bản nghị luận đề cập những vấn đề có liên quan
- Thảo luận nhóm về cách nhận diện đặc điểm riêng văn bản nghị luận xã hội
- Hãy lập bảng hoặc sơ đồ tư duy để so sánh Yêu và đồng cảm, Chữ bầu ....
- Trong văn nghị luận, yếu tố tự sự có thể sử dụng ở những trường hợp
- Ba văn bản đọc trong bài (Hiền tài là nguyên khí của quốc gia, Yêu và đồng cảm
- Câu 2 trang 86 Ngữ văn 10 tập 1 sách Kết nối tri thức
- Nhận xét về liên kết và mạch lạc trong Hiền tài là nguyên khí của quốc gia
- Bài viết của Lê Đạt giúp bạn hiểu thêm gì về hoạt động sáng tạo thơ ca
- Bạn có ý kiến gì về: Nhà thơ làm chữ chủ yếu không phải ở nghĩa tiêu dùng
- Tác giả không trực tiếp định nghĩa khái niệm chữ, dựa vào ý tại ngôn
- Ở phần 2 của văn bản, tác giả đã tranh luận với hai quan niệm
- Hãy tìm trong văn bản một câu có thể nêu bật được ý cốt lõi
- Vấn đề chính được bàn luận trong văn bản Chữ bầu lên nhà thơ
- Vậy lúc nào một nhà thơ không còn là nhà thơ nữa?
- Tác giả rất ghét hay không mê những gì?
- Nghĩa tiêu dùng và nghĩa tự vị - hai cụm từ này có diễn đạt cùng một ý không?
- Liệu tác giả có nhầm không khi viết ý tại ngôn tại?
- Đoạn văn về chủ đề: Sự đồng cảm tạo nên vẻ đẹp gắn kết của thế giới
- Nhà thơ Xuân Diệu từng viết: Hãy nhìn đời bằng đôi mắt xanh non
- Nếu không có đoạn kể về chú bé giúp tác giả sắp xếp đồ đạc ở phần 1
- Phát hiện ra những điều tương đồng gì giữa trẻ em và người nghệ sĩ?
- Những lí lẽ, bằng chứng khẳng định tầm quan trọng của sự đồng cảm
- Nội dung trọng tâm từng phần được đánh số trong Yêu và đồng cảm
- Mặc dù không ít lần nói tới danh xưng họa sĩ, nhưng trên thực tế
- Tìm trong văn bản những đoạn, những câu nói về trẻ em và tuổi thơ
- Người sáng tạo nghệ thuật học được ở trẻ em những điều gì?
- Trong sáng tạo nghệ thuật, sự đồng cảm được biểu hiện như thế nào?
- Phải chăng sự đồng cảm là một phẩm chất không thể thiếu
- Góc nhìn riêng về sự vật được thể hiện thế nào ở những người
- Tác giả phục chú bé vì sự chăm chỉ hay vì điều gì khác?
- Tác giả mở đầu Yêu và đồng cảm bằng một câu chuyện gây ấn tượng gì?
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ về sự cần thiết của việc trọng dụng hiền tài
- Tầm quan trọng của việc xác định mục đích viết và bày tỏ quan điểm
- Dẫn chứng lịch sử làm sáng tỏ: Vì vậy các đấng thánh đế minh vương
- Khi viết bài văn bia, tác giả đã thể hiện ít nhất hai tư cách
- Bạn hãy khái quát về nội dung đoạn 4 và nó đảm nhận chức năng gì
- Xét về nội dung, đoạn 3 có mối quan hệ như thế nào với đoạn 2?
- Xác định luận đề của văn bản Hiền tài là nguyên khí của quốc gia
- Một câu trực tiếp nói về mục đích của việc dựng bia ghi danh
- Tìm trong đoạn 2 của văn bản những từ ngữ thể hiện thái độ trọng dụng
- Việc dựng bia có phải để vinh danh người đỗ đạt hay không?
- Các vị vua anh minh đã ban ân gì cho kẻ sĩ?
Luyện thêm bài tập Tại đây